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주요시사점“독일인문교육과직업교육동등가치를실현하는일환으로 대학입시를아우스빌둥직업자격으로대체가능하도록한다.”  2022년5월27일제4차한독경상학회아우스빌둥위원회학술세미나“학교와일학습병행아우스빌둥”개최 지난5월27일한독경상학회(회장김창권)가제4차한독경상학회아우스빌둥위원회(위원장정미경)학술세미나를영산강이흐르는나주에서개최하였다.동신대학교는4차산업혁명혁신선도대학이다. 세미나는김창권한독경상학회학회장의격려사로시작되었다.정미경아우스빌둥위원회위원장이좌장으로진행한세미나에서이상근(동신대학교)교수“독일교육생태계(Bildungskette)프로그램에서직업선택기청소년의자기주도성과책임성에대하여”,이동임(한국직업능력연구원)박사“독일DQR를통한직업교육과일반교육의동등가치추구전략-직업교육과고등교육의연계를중심으로”,안세화(한국기술교육대학교)교수“일학습병행의지식전이메커니즘분석:학습근로자의지식통합과정을중심으로”에대하여“,김춘식(동신대학교)교수”독일”대학교육이원화”역사와최근현황에서본시사점“에대하여”주제발표가이어졌다. 이상근교수는발표를통해독일전통의“직업소명의식”과“사회적시장경제자기책임의원칙”이어떻게현대독일의“교육생태계프로그램”을통해함양되고있는지밝혔다.이동임박사는직업교육,인문교육,대학교육간등등성가치를정의하고이들을연계한DQR(DuetscherQualifikationsrahmen)을소개하였다.DQR은직업자격을대학입학의자격및학위와연계하고고등교육을직업교육과상호연계하며노동시장경험을학위나자격으로연계하는시스템이다.우리사회주요이슈와관련된시사점은DQR이대학입시를아우스빌둥직업자격으로대체가능하도록한다는것이다. 안세화교수는일학습병행제의지식전이요인을기업과학교의조직적차원,이론교육과직업교육의맥락차원,학생과고용주의개인차원으로구분하고지식전이의측정지표를개발하였다.김춘식교수는독일은1980년대경제의고속성장,1990년대유럽의통합과정에서이론과실무를겸비한인재양성의필요성을더욱강화시켰고했다.독일의대학이원화교육의최근동향은2000년대초반이래지속적으로증가하는추세라며대학교이직업교육훈련통합형으로변화하고있음을발표했다. 토론자로나선송민기(취약계층청소년대안학교인디학교교장),김덕년(인창고등학교교장),김혜윤(독일에커트슐레한국사업부담당자),김능가(한국교육기술대학교수)님은보기드문토론으로세미나빛냈다.<한독경상학회아우스빌둥위원회> 
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한독경상학회회원님여러분,안녕하십니까!  무더위와장마가여전히반복되고또코로나재확산가능성이높다고합니다.아무쪼록한독경상학회회원님들의평안과건강을기원합니다. 몇가지학회행사일정을첨부와같이공지하니유념하시고회원님들의적극적인참여를부탁드립니다.
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